Enseigner avec les jeux vidéo : Animal Crossing Wild World

Nom du jeu : Animal Crossing : Wild World

Genre : Aventure / Openworld (voir ici)

Support : Nintendo DS

Facilité de mise en place : Facile à Moyenne

PEGI : 3+

Descriptif : « Animal Crossing : Wild World est un jeu d'aventure sur Nintendo DS. Sorte de simulateur de vie sociale, ce titre vous permet de faire évoluer votre personnage dans une charmante petite ville, où l'aspect communautaire prime sur le reste. Vous avez le loisir de goûter à l'ivresse de la liberté et d'explorer votre nouvel univers à votre rythme. » (source : jeuxvideo.com)

Pédagogiquement exploitable pour la/les compétence(s) du socle commun suivante(s) :

1/ Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

2/ Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

3/ Le ciel et la Terre.

4/ Lire et utiliser textes, cartes, croquis, graphiques.

Exemples d’utilisation :

Animal Crossing, en tant que simulateur de vie sociale, peut être utilisé, comme cela est le cas pour Les Sims ou Nintendogs, afin de développer la maîtrise de la langue française orale et écrite. Dans ce sens, Animal Crossing est utilisé comme support par un élève ou un groupe d’élève dans le but de rédiger un journal de vie. Cet écrit peut ensuite être présenté à la classe sous forme d’exposé ou non.

De plus, Animal Crossing regorge de petits éléments qui pourront être utilisés pour les apprentissages. Par exemple, la présence d’un calendrier recensant les évènements importants du jeu (anniversaires, fêtes, etc …) peut être utilisé pour apprendre aux élèves à se repérer dans le temps (les jours, les mois de l’année). Dans ce même état d’esprit, le fait que le jeu se joue en temps réel (tombée de la nuit dans le jeu comme dans la « vraie » vie) permet d’observer le phénomène de l’alternance du jour et de la nuit et peut être un point de départ à son étude en classe.

Aussi, le fait que le jeu se déroule dans un village en 3D peut être sollicité pour apprendre à se repérer dans l’espace. Par exemple, en utilisant le jeu en ligne (donc tout le monde sur la même carte) ou en utilisant le jeu en solo (toutes les cartes du jeu sont configurées de la même façon), on demande aux élèves de se rendre à tel ou tel endroit. Il est également possible de demander aux élèves (seuls ou en groupe) de faire le plan de la ville dans laquelle ils jouent.

Enfin, le jeu permet d’effectuer des travaux afin d’obtenir de l’argent pour s’acheter des objets, aménager sa maison, etc…. Cet aspect peut être intéressant pour amener les élèves à résoudre des problèmes de monnaie : «  si j’ai tant d’argent et que je veux acheter cet objet pour ma maison qui coûte tant, combien vais-je encore devoir gagner ? », « sachant que je gagne tant pour ce petit travail, combien de fois faudra-t-il le faire pour que je gagne ce qu’il me manque ? », etc …

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