Pendant un cours de biologie en amphithéâtre,
l’enseignant explique à ses étudiants le fonctionnement du genou. Ces derniers,
tout en prenant des notes, essaient de s’imaginer le plus précisément possible cette
partie du corps par le biais d’images mentales, ce qui demande un effort
cognitif important. Dans le meilleur des cas, une photo de genou accompagne les
propos du maître de conférences.
Imaginons cette fois que pendant son cours, l’enseignant
manipule un « véritable » genou en 3D qu’il peut tourner, manipuler,
modifier, etc. C’est précisément ce qu’a conçu le service ICAP (Innovation
Conception et Accompagnement pour la Pédagogie) de l’Université Lyon 1 et dont
les explications sont données dans la vidéo ci-dessous :
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